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輔導室工作計畫
壹、一般性業務: 一、持續推動各項專案教育 (一)落實友善校園學生事務與輔導工作六大項目 1.推動學生輔導工作,強化學生輔導體制。 2.關懷復學生。 3.推動生命教育與憂鬱自傷防治。 4.落實性別平等教育。 5.落實學務工作(人權、法治、及品德及公民教育實踐)。 6.高危險群學生之預防與輔導。 (二)推動家庭教育 (三)推展多元文化教育 (四)生涯發展教育—升學輔導及職能輔導 1.國中合作式技藝教育學程:與高職合作辦理相關技藝教育課程。 2.寒暑假協助學生報名參加職輔營及大學營隊活動以進行職業試探。 3.蒐集並提供升學及就業訊息。 4.辦理高、國中多元入學宣導。 5.辦理生涯小團體,協助學生自我探索,加強作決定的技巧及如何進行生涯規劃。 6.辦理生涯週活動:辦理升學管道資料展、職業講座及學群講座。 二、推動與執行全校輔導工作 (一)建立並運用學生資料。 (二)推動班級團體輔導工作。 結合綜合活動及生涯規劃課進行,高二、三各班則主動調查需求,由輔導教師入班宣導 (三)實施個別輔導及小團體輔導工作。 (四)舉辦教師輔導知能研習。 (五)辦理個案輔導會議。 (六)實施心理測驗並分析、運用結果訂定輔導策略。 每年固定實施八種團體測驗,其餘有智力、性向、能力、興趣、人格、家庭及生活適應等20項測驗,同學可個別詢問輔導教師評估使用。 三、推動優先關懷認輔工作,落實認輔制度 (一)每學期定期進行全校學生身心狀況普查,以建立高關懷群檔案,篩選需關懷認輔學生,進行長期追蹤與介入輔導。 (二)針對需關懷學生安排具輔導知能之認輔教師,以提供平日關懷。 (三)提供讓認輔老師進修研習的機會。 (四)對於需二級、三級輔導介入學生,提供轉介服務。 四、推動學習輔導策略 (一)訂定國高中部高效率學習計劃,結合教務處、學務處作業,提升師生的學習成效。 (二)加強低成就學生學習策略輔導。 (三)辦理特殊障礙學生課業輔導。 五、推動特殊教育 (一)召開新生個別化IEP會議,提供適性課程及成績標準。 (二)針對特殊類別學生,提供適性計畫及課程輔導措施。 六、關懷學生生活適應狀況 對象包括一般及特殊學生、行為偏差學生及班級團體輔導。 七、善用社區資源,建立輔導網絡 (一)蒐集學校附近的社區資源並建立檔案。 (二)邀請社區內學者專家到校演講提昇輔導品質。 (三)健全愛心志工團組織,辦理家長、志工成長營活動。 八、辦理各項宣導及研習: (一)學生: 因應各項議題,辦理性別平等、生命教育、家庭教育等相關宣導。 (二)教師: 1.辦理校內個案研討及輔導知能研習,並不定期提供輔導相關資訊。 2.公告校外研習並協助報名。 (三)家長: 1.辦理社區家長成長活動。 2.提供親職教育諮詢及資訊。
貳、問題解決性業務: 一、專任輔導教師的設置,強化預防性成效。 班班有專任輔導教師,與導師、學務處(輔導教官及生教組)成為輔導鐵三角,強化初級及二級預防工作的成效。 二、新生基本資料表改以電腦化作業,簡化作業。 由學生直接輸入,最快時間取得資料,節省行政及導師人力與時間,更整合各處室所需學生資料表格,省去學生重覆填寫基本資料之困擾,而且數據可直接做各項分析統計。 三、統整學校學習性策略,訂定本校高效率學習計劃 結合各處室專長,全方位有計劃性的提升親師生的教育與學習技巧。
叁、開創性業務: 一、導入較固定式的社會輔導資源,提供親師生更多元的支援。 (一)申請設置心理諮商所,導入駐校心理師及大學心理諮商所人力 (二)開設教師及家長焦點團體,提升教師處理學生及家長處理親子關係的能力。 二、生涯及升學輔導 (一)建立學長學弟班一對一的學習經驗傳承,服應不同班級的特質所需。 (二)大學模擬面試教授資源庫 (三)高一學生生涯檔案結合青年獎章,與學科結合發展(國語文領域、美術科),提升學生甄選入學備審資料的品質。 三、身心障礙資源班更名 為避免標籤化及落實校園無障礙空間環境之理念,更名為學習中心。 |