成淵認證系統 |
成淵文憑認證系統
子計畫三： 成淵文憑認證系統之建置
大學入學考試制度的調整改變後，甄選入學的比例越來越高，未來申請入學管道採計考試成績、在校成績及學生在校學習歷程(學習與活動)的表現；因而協助學生可以記錄在校的多元學習歷程，評估自己的學習成效，是本計畫關注的重點。在這一波12年國教的教育改革思潮，強調的是激發每一位學生的潛能，給予適性的教學，顯然無法由傳統的評量方式達到，故多元評量的實施成為強調重點之一。多元評量是指教師依據課程目標與課程屬性運用多樣的評量工具，在不同評量時機，以多元的標準，甚至多元的評分人員進行評估，期能看到學生真實表現，發現學生個別差異，並據以因材施教，乃能發展學生的潛能。
為激發學生多元潛能，展現真實能力，跳脫傳統制式的評量方式，改以實作評量、檔案評量等多元評量方式，協助學生展示其多元能力是這一波教改主要重點。本校3年前有學習護照以及青年獎章的設置，學習護照上登錄著學生從事公共服務的表現以及擔任學校各式幹部，如班級幹部、秩序糾察等紀錄；青年獎章則是結合學習護照以及一生一專長、校內外競賽等表現，於三年學習期滿時，可以申請認證，於畢業典禮時獲頒獲金質、銀質、銅質獎章，但因為學習護照是3年總結性成果展現，非結構性的學習歷程展現，也未有分析強項能力的功能，於是本校希望在既有的學習護照與青年獎章的基礎上，發展出一套全體成淵學子都可以使用的認證系統，將三年在校的多元學習歷程，記錄下來，並結合能力指標，系統性協助學生分析自己在校本指標能力的達成率，並仿新加坡萊佛士書院的榮譽文憑制度，取名為「成淵文憑」，紀錄學生學習歷程。
本子計畫配合成淵文憑認證系統的實施，分為兩大重點，一是協助老師漸進式的發展多元評量方式與工具，透過評量來協助學生展現其多元潛能；一是「成淵文憑認證系統」的網站建置，讓成淵學子可以上網登錄，清楚知道自己的學習歷程與能力特點。
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