(a) 緣起:捷運沿線六所臺北市高中職(臺北市成淵高中、明倫高中、百齡高中、陽明高中、士林高商及南港高中)組成跨校學術聯盟,積極推動校際間的學術交流活動,102年12月20日在捷運淡水線三站同步以「Happiness~在捷運遇見幸福」活動誓師結盟,103年度新北市的永平高中加入聯盟,構思以聯合辦理學生專題發表、學習檔案分享以及寒暑假特色營隊等,讓學生的學習不侷限於校內。
(b) 本次發表會由本校發起,共12組學生參與(1校2組),其主題、報告學生如下表。並聘請4位大學教授(臺灣大學財務金融學系教授陳明賢、國立台灣科技大學材料科學與工程系教授暨工程學院副院長顏怡文、立臺北藝術大學藝術行政與管理研究所助理教授兼藝術資源與推廣教育中心主任曾介宏、銘傳大學數位媒體設計學系助理教授莊佳琦)協助評審。
序號
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學 校
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發表題目
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發表學生
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指導老師
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1
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明倫高中
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大玩偶之情
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王家祥
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林宛儀
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2
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南港高中
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用愛看世界
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粘燿、陳若綺
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戴伶娟
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3
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成淵高中
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APP互動遊戲--打磚塊設計
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洪銘聰、洪偉倫、
謝宗穎、陳亦珊
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尹廉輝
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4
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士林高商
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古找味創意產品設計
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邵維梵、歐盈盈、林雨璇
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邱玉欽
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5
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永平高中
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從湛盧咖啡探討咖啡產業的行銷模式
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鍾珮瑜
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陳聖芳
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6
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陽明高中
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以數學分析中地理論
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呂佳柔、徐靖哲
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蘇順聖
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7
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明倫高中
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以衛星資料討論山崩現象
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林姿妤、蔡雨娟
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王淑榕、
江玉燕
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8
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南港高中
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謀略與傳奇--從《三國演義》淺談諸葛亮
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劉子菱、李泓萱
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邱禾倫
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9
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成淵高中
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傳統與創新--龍舟機器人
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陳柏融、李昕、
曾柏翔、楊宇凱
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傅玨華、
趙嘉浩
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10
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士林高商
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All about Toilets
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黃欣怡 、林正杰、洪梓瑜
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謝瑋倫
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11
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永平高中
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不死鳥的傳奇-淡水港的盛衰
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孫翊峰、張益碩、
劉哲寧
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陳政典
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12
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陽明高中
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撲克的祕密花園
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王佾雯、張亦華、
熊名浩
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蔡春風
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二、 進階型角落發表〜新加坡萊佛士高中學術交流
(a) 緣起:學術發表為大學生必備之能力,萊佛士書院為本校國際姐妹學校,長久以來專題製作發表為課程發表重點,為加強學生國際觀,提升發表的深度與廣度,規劃進行此一學術交流活動。
(b) 甄選:於103年3月10日進行甄選活動,共選派選派5組共計7名學生至新加坡萊佛士書院進行學術發表,其主題內容如下:
題目
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發表學生
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指導老師
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來自虛擬端的真實之音
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張晏誠
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陳玉雯老師
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無窮遞迴幾何現,拼湊完美似完美
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羅天昜、李浩
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林鳳美老師
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植物賀爾蒙與組織培養瓶苗開花之觀察研究
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巫天心、陳睿軒
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張鈴蘭老師
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A Taiwan traditional folk art soon extinct
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劉晉安
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方曜葵老師
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築木踏實
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王莉茵
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陳玉玲老師
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(a) 緣起:配合校本特色課程「專題製作與發表」,於高一二的跑班選修課程結束時,舉辦專題成果的發表含動態發表,以及靜態發表兩類呈現,每一場聘請4名外聘教授,合計共6位(請見下表)給予意見,並運用質化評分量尺(Rubrics)進行回饋。
高一
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高二
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陳明賢教授
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臺灣大學財務金融學系
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陳明賢教授
|
臺灣大學財務金融學系
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魯慧中教授
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輔仁大學經濟系
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林子斌教授
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台灣師範大學教育學系
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宋立文教授
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淡江大學建築系
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黃俊龍教授
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真理大學經濟學系
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莊佳琦教授
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銘傳大學數位媒體設計系
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莊佳琦教授
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銘傳大學數位媒體設計系
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5月23號(五)9:00-12:10為高一發表會,共計16組動態專題發表及4組靜態專題作品發表;5月30號(五)7:50-11:00為高二發表會,共計14組動態專題發表及10組靜態專題作品發表,高一二發表會主題如下;靜態性的專題研究成果海報展示,現場接受參觀師生詢問與回應。
高一
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高二
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動態發表
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經濟理論對於時事之應用
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日本成人節
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英文演講上課活動分享
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紅男爵(Der Rote Baron)
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U-Bike微笑遊台北
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行銷飲水機
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文學專題
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企業的語言
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三顧茅廬
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海外華人的血淚史
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源源不絕-綠色能源
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行星橢圓運動
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Florentijn Hofma,the Rubber Duck and His Other Works
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黃春明<魚>一文中的祖孫情感分析
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機器人【好奇號】
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贊成與反對同性婚姻之因素分析-以台北市居民為例
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如何撰寫小論文
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APP互動遊戲【打磚塊設計】
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獲利與風險
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「費」盡心思從巴斯卡三角形「碎」變。
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掌握記憶的秘訣-你不可不知道的記憶法
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閱讀。光影。書寫【下一站。幸福】
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普羅旺斯
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樂樂工作坊
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演唱Bandera ondeante「旗幟飄揚」
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你所不知道的童話
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應援(응원)文化
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Festival
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執事咖啡廳
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人生有夢,逐木踏實。
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靜態發表
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學演練
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數學專題
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希臘神話
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樂高投石車
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聞C失色-氧化高手維生素C妙用
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RPG遊戲設計【成淵地下七階】
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機器人【好奇號】
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著出多變幾何,揭開立體著色
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觀看平面與立體,壯觀拓墣與尤拉
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Behavior
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Benedict Cumberbatch
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Travel
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核能真的安全嗎?
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影像史學
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四、104學年度實施計畫與成果照片